Introduzione

Chi farà vivere l’impresa quando serviranno nuove competenze, nuovi responsabili e nuovi imprenditori? La difficoltà di trovare personale rende questa domanda concreta già oggi. Nel secondo semestre 2025, secondo i dati Excelsior richiamati dal rapporto CNEL–Unioncamere con Istat, le imprese italiane segnalavano difficoltà di reperimento per il 46,1% dei contratti programmati. Le cause sono diverse: formazione, condizioni offerte, distanza tra domanda e offerta. Tra le questioni da affrontare c’è anche il modo in cui accompagniamo i giovani a comprendere il senso del lavoro e a immaginare il proprio ruolo nell’impresa. 

La Chiave di Lettura 

 
Il futuro delle imprese dipende anche da come i giovani sono educati a dare senso al lavoro. Ridurre la distanza tra aspirazioni e bisogni aziendali richiede non solo orientamento, ma anche imprese capaci di trasmettere competenze e responsabilità. 

Le opportunità non diventano da sole un progetto 

Conoscere i mestieri richiesti è necessario, ma non basta a scegliere. Nel rapporto OCSE del 2025 sulla preparazione dei giovani al lavoro, basato su PISA 2022, il 39% degli studenti quindicenni nei paesi OCSE risulta incerto sulle proprie aspettative professionali. È un dato internazionale, che segnala quanto sia importante aiutare i ragazzi a esplorare possibilità concrete. 

Un elenco di professioni dice dove esiste una domanda. Non chiarisce, da solo, quali attitudini e capacità servano, come si svolga una giornata di lavoro o quali soddisfazioni e responsabilità comporti un ruolo. Per scoprirlo occorrono incontri, esperienze e occasioni per mettere alla prova le proprie attitudini. 

Il punto è far dialogare talento, passioni e desideri con le esigenze del mercato. Anche chi non ha ancora un sogno professionale definito deve poter sperimentare, riconoscere ciò che sa fare e capire che cosa desidera imparare. 

Il senso del lavoro si costruisce anche in azienda 

La ricerca di significato non equivale a un rifiuto dell’impegno. Nell’indagine internazionale Deloitte del 2025, l’89% degli intervistati della Generazione Z considera importante avere uno scopo per la soddisfazione lavorativa e il benessere. La stessa ricerca evidenzia il peso della sicurezza economica e delle opportunità di apprendimento. Il significato, quindi, va letto insieme alle condizioni concrete del lavoro. 

Per un’impresa questo significa rendere visibile il senso e il valore del contributo di ciascuno. Chi entra in amministrazione deve poter capire come la precisione del suo lavoro sostenga le decisioni; chi opera in produzione, come le proprie competenze incidano sulla qualità del prodotto e sulla soddisfazione del cliente. Chi ricopre un ruolo manageriale deve comprendere la responsabilità di gestire le persone; chi fa l’imprenditore, l’importanza di decidere e assumersi il rischio. Il valore di un ruolo non dipende soltanto dalla sua posizione nella gerarchia, ma anche dall’impatto che ha sull’attività dell’impresa. 

Anche la fatica può acquistare una direzione quando è collegata a progressi riconoscibili: padroneggiare un mestiere, conquistare autonomia, realizzare un progetto. 

Il sacrificio resta impegnativo, ma può essere compreso e scelto. Non può però diventare una giustificazione per carichi insostenibili o promesse di crescita indefinite. 

Una nuova alleanza da rendere concreta 

Scuole, famiglie, imprese e istituzioni hanno responsabilità diverse ma complementari. Possono aiutare i giovani a conoscere il lavoro attraverso il confronto con chi lo svolge, raccontando anche errori, difficoltà e percorsi non lineari. L’obiettivo è dare strumenti per scegliere, senza assegnare a tutti la stessa idea di successo. 

Chi guida un’azienda deve farsi queste domande: perché educare e formare un giovane? Chi affianca la nuova persona? Quali competenze dovrà acquisire? Quali comportamenti dovrà dimostrare? Come dare un feedback continuo? Le risposte rendono verificabile la promessa di crescita e chiariscono ciò che l’organizzazione si aspetta in cambio. 

Questa alleanza riguarda chi domani farà impresa, assumerà responsabilità manageriali o contribuirà in ruoli professionali, operativi e di supporto. A ciascuno occorre offrire un percorso credibile, chiedendo partecipazione e responsabilità. È così che le aspirazioni personali possono incontrare la continuità dell’impresa. 

Conclusione 

La capacità di continuare a fare impresa in Italia dipenderà anche dalle persone che sapremo preparare ad assumersi responsabilità. Educare al lavoro significa aiutarle a riconoscere un obiettivo e rendere credibile il percorso per raggiungerlo. Che cosa stiamo facendo oggi, nelle nostre imprese, perché un giovane possa diventare domani un professionista, un manager o un imprenditore? 

Fonti 

  • Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, 25 febbraio 2026. 

  • OCSE, The State of Global Teenage Career Preparation, 2025. 

  • Deloitte, 2025 Gen Z and Millennial Survey, comunicato del 14 maggio 2025.